在黄家湖校区教三楼二楼，有一块“世外桃源”，它总是透过磨砂玻璃发出神秘的白光，每次经过，都让人忍不住想伸出头去瞄两眼。

在这块“桃源”里，有一个身影孜孜不倦，辛勤耕耘——胡威老师。他以创新为驱动力，致力于探究如何将书教“活”，积极引导学生在校期间学会做事，做正确的事，做自己喜欢的事，力促学生成长为“至美”之人。直播课堂、iOS俱乐部、科技讲座现场，都有他的身影。

结合线上线下，创新课程育人

教室教学，他探索让静态课件“动”起来，网页、视频、动画等多种方式并存的富媒体教学模式，成功激发了学生学习的兴趣，“到课率”成功转化为“抬头率”。

线上教学，他以《计算机科学导论》课程为试例，开办了直播课堂，深受学生喜爱。这种模式突破了授课空间的限制，学生无需到固定教室，依托互联网终端，就能随地学习知识。他还完成制作并上线了我校第一批研究生在线课程。

探究学生喜欢、接纳的授课模式，让教书育人“活”起来，是他的追求。他坚持尝试从学生的角度出发，了解学生的兴趣，线上线下结合，创新方式方法，以学生最喜爱的模式引入课程，取得了优异的效果。

依托五位一体，创新科研育人

他以学院“五位一体”科技创新体系为蓝本指导学生开展科技创新活动。以iOS俱乐部为依托，研究方向涵盖计算机体系结构、移动计算、嵌入式系统和人工智能等。研究计算机体系结构，他指导学生以多核为基础平台，进行体系结构方向的探索，提出了片上网络的网络结构、低功耗传输、动态映射等算法和方法；在移动计算领域，提出了面向医疗领域的移动解决方案，为移动医疗提供了新的解决思路；探究嵌入式系统的能耗问题，以绿色制造与节能减排科技研究中心开放基金项目为依托，提出了节能的算法和优化方法。

近年来，共发表学术论文44篇，其中SCI/EI检索论文34篇，1篇论文获JCSC（SCI源刊）区域编辑推荐论文；申请发明专利15项，授权10项；1项外观设计专利获得授权；软件著作权登记共计25项，指导学生各类赛事获奖项近三十项，其中国家级奖项8项以上，并获得了2项竞赛优秀组织奖。

以社会资源为后盾，经常为学生举办科技讲座。近年来共举办针对性讲座40余场。大一新生，开展科技创新社团简介；二年级学生，开展创新思维启发课程和创业基础讲座，激发学生学习热情和创新创业意识，营造良好的科技创新氛围；针对三年级学生，开设IT前沿动态论坛和专业学术讲座，提高学生专业能力和素质；针对毕业生，提供优质的就业指导服务和创业政策宣讲，落实学生就业创业。

走进学生心灵，创新全程育人

“学生群体一直在产生着新变化，我们的教育必须面对这些新变化。只有走近学生群体，走进他们心灵，知他们所知，想他们所想，针对性做出调整，才能让我们教育教学全过程为学生所接纳。”胡老师如是说。

投身高等教育岗位9年，他坚持融入到学生中。学院不论哪个年级的学生都愿和他谈心。他向全系、全院的学生开放个人的手机、QQ和邮箱，开放个人的办公室，随时与学生进行沟通交流，谈困惑迷茫，谈专业方向，谈考研就业，谈实习工作。知无不言、言无不尽，用丰富的行业经验和较高的视野视域引导学生，往往一语中的，深受学生好评。

他说：“如果能让学生在和我的交谈中得到一点东西，那么我就是有价值的。”